家长亲述:竞争太激烈只好把孩子提前转入国际学校

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楼主 2019-04-18 16:36:55
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2016国际学校择校巡展即将启动


北京地区:2016年5月14日8:30-15:00  

北京饭店国际会展中心首层

上海地区:2016年4月24日8:00-12:00

上海虹桥元一希尔顿酒店

微信报名:对话框直接回复“姓名”“联系方式”“参加人数”“北京/上海”

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择校故事

  张女士,女儿在小学三年级时从公立校转入国际学校。

  “我们很早就有让女儿出国留 学的计划”,张女士本来的计划是,让女儿在小学5年级转到国际学校,这从经济角度考虑更合适。但后来,想就读的国际学校入学竞争越来越激烈,只好将计划提前到了3年级。

  从表面来看,张女士女儿其实属于适合读公立学校的孩子,性格乖巧,听大人的话,学习能力不错。让她下定决心放弃公立学校的原因是,“每天放学,女儿看起来都很疲惫。公立学校的教育方式牵制了家长很多的精力,也违背了我们的教育初衷。”在张女士看来,当传统学校的教育方式与他们自己的教育理念相冲突时,他 们会毅然做出取舍。

  当然,离开公立教育投身国际教育,也意味着接受新的挑战。在转学之后的适应期,张女士说,他们遭遇的最主要的问题不是英语,而是学习方法。在公立学校,女儿习惯了每天老师布置作业,告诉学生做哪些题,如何准备期中期末考试,而到了国际学校,更多地需要孩子学会自我管理、自主学习,“很多作业是需要查阅、收集资料,一开始女儿只会用百度搜关键词,摘抄前面几条内容,像公立学校的读书小报一样。慢慢地,她学会了用维基百科,用谷歌,学会不同的方式搜索有效信息。在这一过程中,孩子自己学会了寻找解决问题的办法。”


建议

  纯英语教学会让孩子失去中国文化根基吗?

  王女士,国际学校学生家长:对于中国家庭而言,中文肯定还是孩子的母语,而且,只有对母语的掌握达到了一定深度,英语水平才有可能到达相应的层次。我觉得,家长如果掌握合适方法,孩子即使在纯英语教学的国际学校也不会失去中国传统文化根基。比如,我们会鼓励孩子根据兴趣挑选喜欢的小说,在他写学校布置的读书笔记时一起讨论论语和诸子百家,平时也会跟孩子多聊一些历史知识。这些渗透在日常生活中的教育,也是孩子掌握母语、学习中国传统文化的过程。

  文章转载自《新京报》

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